《原始碼：成為比爾．蓋茲》：用好奇心修煉你的 500 小時，成為最好版本的你

2025 Sep 18 人物

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前言

談到電腦發明以來最有影響力的公司有哪些？從近幾年火紅的 OpenAI、NVIDIA，到過去二十年主導行動網路的 Google、Apple、Amazon、Facebook，這些幾乎都是家喻戶曉的公司。但如果要追本溯源，回到個人電腦剛起飛的年代，就不能不提微軟 Microsoft。

在那個大部分人除了開機，根本不知道電腦還能做什麼的時期，微軟成功把軟體、作業系統慢慢帶到一般人手中，徹底改變了電腦的使用方式。沒有微軟，今天我們熟悉的 Windows 介面、Office 軟體、甚至最初的網際網路普及，都可能不會這麼快發生。而這家公司背後的推手，就是比爾蓋茲（Bill Gates）。

《原始碼：成為比爾．蓋茲》這本書是描述他在創立微軟之前故事的自傳，完整揭露了這一路上的修煉過程。以下我列出了我認為比爾蓋茲能取得成功的兩大關鍵，就讓我們往下看吧！

把興趣打磨成技能的本事

我認為比爾蓋茲能成功的第一個關鍵是「把興趣打磨成技能的本事」。關於打磨技能，很多人都在談「一萬小時定律」，但他提到，最初的關鍵 500 小時是最關鍵的，如果你的起跑不夠好，接下來的 9500 小時根本不可能發生。雖然他在書中沒有提到，但我想，他認為的「好」的關鍵 500 小時應該包含了實驗、獲得成就感兩大階段。當你找到了一個你有熱情的事情，很可能因為這是你的興趣，使你做的比其他人好，但你還是得去實踐才能得知成果。傑出的成果可以帶給你滿滿的成就感，這將能點燃你的動力，讓你繼續下階段的實驗，然後逐漸成長、進步。有了這兩步的飛輪，就可以帶自己跨過最初關鍵的 500 小時，接著順利挺進之後的 9500 小時，最終成為那個領域的專家。

那比爾蓋茲的最初 500 小時是怎麼過的？這要追溯到他 13 歲的時候。

在 1960 年代，一台電腦的體積大概跟整個房間一樣大，且使用費非常高，一般人幾乎不可能碰得到電腦，更別說練習程式語言了。而比爾蓋茲很幸運，他當時就讀的湖濱學校，租來了一台 PDP-10 終端機，並且提供一些免費的使用額度。

當他第一次打出 BASIC 程式並看到即時回饋時，馬上完全被電腦吸引。他跟朋友們瘋狂投入 BASIC 程式的研究，短短幾週的時間，他就能寫出簡單的遊戲。但隨著使用時間的增加，他們因為太過投入而把免費的電腦時數用光了。幸運之神又再度降臨，他們透過同學的家長接觸到了當地的電腦公司 C 立方，這間公司願意提供免費的電腦使用時間，讓這幾位熱血少年幫忙找公司的程式漏洞。在 C 立方的時期，比爾蓋茲與他的朋友們繼續展現了幾乎瘋狂的求知慾。瘋狂到什麼程度？他們會在所有員工都下班後跑去翻垃圾桶！在泡沫杯、食物殘渣中翻找皺巴巴的紙，這些紙上面可能印有 C 立方專業工程師的片段程式想法。一疊疊沾滿咖啡漬的紙，你或許會覺得很噁心，但根據比爾蓋茲的說法，這是他們見過最令人興奮的東西，因為他們從中學到很多厲害的程式語言底層架構。

13 歲的小孩半夜會做什麼事？應該很多人跟我一樣會半夜爬起來打電動，而比爾蓋茲則是常常半夜溜出家門去辦公室寫程式。他會和下班的醫院員工一起搭凌晨2點的末班公車回家，如果他錯過末班公車，他就會徒步走 45 分鐘回家。且在回家的路上，他的腦中還不斷地在想程式。

除此之外，我認為還有一個關鍵：想法。他們在學習程式語言一年半之後，開始思考：「我們能不能用這些東西解決真問題？能不能因此賺錢？」。正是因為有這樣的想法，使他們開始將技能「專案化」，完成了學校的自動排課程式，之後更接下 ISI 公司的程式語言開發專案，第一次因程式而獲得收入。從這一刻起，興趣不再只是娛樂，而是能被市場驗證的技能。

這就是「最初關鍵 500 小時」的體現，為了把興趣磨成技能，他們不惜一切付出努力。

讓好奇心自由

另一個讓我很有共鳴的因素，是「讓好奇心自由」。

比爾蓋茲的經歷告訴我們，當一個孩子的好奇心沒有被壓抑，反而被父母和老師用心呵護、適度引導時，這種求知慾能轉變成興趣跟知識，接著深化成專業，甚至是達成非凡成就。

他從小就是個愛問問題的小孩。會花好幾個小時思考聲音是怎麼傳進耳朵的，還會自己翻雜誌、百科全書，最後寫成一篇〈聲音是什麼？〉的作業。九歲就讀完整套二十冊《世界圖書百科全書》，那種「找到一個答案，又生出更多問題」的循環，幾乎成了他每天的動力。最瘋狂的例子絕對是小學時研究冷門的德拉瓦州，還寫信給州政府要資料，最後交出 177 頁的報告。從那時起，他就意識到，只要多一點努力，就能在腦中建構出世界運作的模型，甚至相信自己能靠大腦解決最複雜的問題。

父母給了他很大的自由和刺激。家裡經常舉辦晚餐聚會，邀請不同領域的人討論社會議題。他耳濡目染，不僅接觸到企業家、醫生的真實故事，還從中學到關於專利、籌資、科技發明的知識。母親甚至規劃「公路學習之旅」，要求他和姊姊一路寫旅遊日誌，記錄地理、歷史、產業。當他們對一路上所有事情都感到好奇、興奮，這種類似於校外教學要寫的學習單，對他們來說就不再是「功課」，而是知識的紀錄。

學校老師同樣功不可沒。他就讀的湖濱學校規矩很少，老師們可以依照學生的興趣自由調整課程。物理老師蓋瑞．馬斯崔帝告訴他：科學不是背誦，而是不斷挑戰既定理論。化學老師莫里斯博士則把學生的提問當教材，「超強膠水為什麼黏？」就能上成一堂課。莫里斯本身興趣極廣，會吹單簧管、研究四維幾何，甚至放煙火，徹底打破科學家「埋首書堆」的刻板印象。比爾蓋茲從此愛上科學家的思維，對於知識的追求，不斷問自己：「我是怎麼知道的？我可能錯在哪裡？」

我覺得還有一位重要的幕後推手──湖濱學校的電腦室管理員。他乾脆把電腦室的門打開，不鎖、不登記、不干涉，讓學生們滿足好奇心，自己玩、自己試。這樣的放任，直接造就了比爾蓋茲「最初關鍵 500 小時」的起點。

長大後，他還保留著這份孩童般的好奇。他每年兩次的「Think Week」就是最好的例子，一個人把自己關在湖邊小屋裡，狂讀資料、學新領域、寫策略筆記。那不是工作要求，而是他真的想像個小孩一樣迫不及待想理解世界。

這就是好奇心的力量，小至解答小孩的「為什麼」，大至推動微軟這樣的大公司持續創新、保持領先。

我的想法

讀完這本書後，我為自己寫下了兩個行動計劃，分別是「設計自己的最初關鍵 500 小時」以及「保護好奇心」。

設計你的最初關鍵 500 小時

比爾蓋茲的「最初 500 小時」不是隨便累積的，而是透過一個循環：先瘋狂實驗，再從中獲得成就感，最後成就感又推動他持續進步。我們也可以設計屬於自己的最初關鍵 500 小時，我認為可以大致分為實驗與獲取成就感兩大階段：

1. 實驗：找到能快速回饋的場域 + 刻意練習

找到快速回饋的場域
選擇一個能立刻看到結果的環境。例如：學程式就用線上編譯器測試、學攝影就每天拍照並立刻上傳、學寫作就直接發表在部落格。

刻意練習小專案
不要只停留在基礎練習，要主動設計小專案。例如：學設計就幫自己做一張名片、學行銷就去替一場活動寫文案。

2. 獲取成就感：內在成就 + 外在成就

內在成就
參加比賽、答應別人交付成果，或公開承諾。獲得成就感，將使你更有動力繼續深化技能。

外在成就
嘗試把興趣變成價值，開始思考「這能解決什麼真問題？」。例如：用技能幫別人省時間、解決痛點，甚至收取小額費用。一旦被市場驗證，你會得到強烈的成就感，推動你自然而然進入後續的 9500 小時。

設定界限，不讓別人打擾你的好奇心

其實每個小孩都有滿滿的好奇心，世界上的一切對他們來說的都是全新的體驗。當他們開始問問題，父母、老師大部分都回答的出來。但當孩子的訊息量累積的越來越多，師長們或許就不一定答的出來了，這是關鍵的一刻。這讓我想起國中的時候，一位同學在課堂中對於某個問題非常好奇，雖然這個問題已經超出了課本的範圍，但他還是鼓起勇氣舉手問老師。原本他期待老師可以為他解答，沒想到老師只回了一句「你不要鑽牛角尖」。我相信你應該也遇過類似的事情，一旦小孩的好奇心有一次沒被滿足，那就會有第二次、第三次，慢慢地，他會習慣不再問問題，只滿足於眼前的資訊，失去好奇心與想像力。回到比爾蓋茲的故事，如果當年他的父母或老師嫌他問題太多、太奇怪呢？可能只要稍微潑冷水，可能就不會有後來的微軟了。

值得慶幸的是我們都已長大成人，不再會有人給我們束縛。動起來，找回那些可能被壓抑的好奇心吧！

以下是我想到的設定界限的方式，不讓別人打擾你的好奇心：